Construção da horta

Boa tarde pessoas!

                Nos nossos últimos encontros com as turmas de 1º ano, realizamos a construção de uma horta. Todas as turmas do professor André contribuíram para que isso acontecesse. As ajudas foram de várias formas. Alguns pintaram garrafas, outros as lixaram para que assim elas segurassem a tinta, tiveram também aqueles estudantes que colocaram a mão literalmente na massa e mexeram com a terra e agora, nessa reta final, está tudo dando certo.

            Em toda a nossa horta estão sendo cultivados diversos tipos de vegetais, entre eles temos hortaliças e aromáticas. Com o tempo veremos o desenvolvimento de cada uma.

            Ao realizarmos essa atividade, podemos perceber que sua intenção não era somente deixar nossa escola mais bonita e aconchegante, os pontos mais importantes foram o desenvolvimento do espírito de equipe por meio do trabalho em grupo e a própria produção de parte de alimentos necessários para a escola.

            Nós, estudantes bolsistas do PIBID, e o professor André estamos muito gratos pela colaboração de vocês no nosso projeto, assim como muito felizes com a participação de cada um e o empenho demonstrado por vocês. Esperamos que possam tirar alguma lição dessa experiência.   

Abaixo estão algumas fotos que tiramos para registrar nosso momento.

Será que é importante comer de tudo um pouquinho?

Boooa Tarde Gente!

    O Nosso Projetos Solos está a todo vapor não é mesmo?! A horta que estamos construindo na escola está ficando linda! Logo haverá uma postagem sobre ela! Mas enquanto isso... vamos prosseguindo com as nossas atividades que foram realizadas na sala de aula. Na sexta, dia 28/08/2015 nas turmas 2.1 e 2.2 e dia 11/09 na turma 2.3, fizemos a atividade “Elementos químicos essenciais à saúde”.  Nesta atividade pudemos perceber o quanto uma dieta balanceada é primordial para a nossa saúde. Se deixamos de comer algum desses minerais, a sua carência pode acarretar em várias doenças que podem ser evitadas pelo simples fato de se alimentar melhor!

    Então todo mundo de olho tem que ficar de olho no que anda comendo, hein?! E não deixe que falte nenhum desses minerais na sua alimentação. Pra ajudar a vocês a não se esquecerem deles, aqui está a imagem do quadro dos minerais que usamos na atividade. Ela ajudará com que vocês mantenham sempre a alimentação saudável, mas também a fazer a atividade!

      A atividade consiste em que vocês postem, no blog de vocês as respostas dessas 5 perguntas. Parando para refletir sobre o que você tem deixado de lado! Lembrando que amanhã nós finalizaremos essa atividade.

Bom Trabalho a todos! 

Atividade 9 - A horta Hidropônica

Ola pessoal!

Exemplo de horta hidropônica

No dia 21/08/2015 conhecemos um pouco sobre horta hidropônica.
No nosso projeto estamos tentando responder a seguinte pergunta “É possível plantar em qualquer solo?”. Então com esta atividade estamos tentando descobrir se é possível plantar sem o uso do solo. Para nos ajudar a responder a este questionamento foi apresentado a hidroponia.

Exemplo de horta hidropônica

Para quem não conhece o termo hidroponia vem do grego e quer dizer trabalho na água (hidro significa água, ponos significa trabalho). Então podemos dizer que a hidroponia é cultivo de vegetais sem solo ou o cultivo na água. Esta técnica é bem antiga conhecida desde o tempo do Egito Antigo, da China e dos Astecas. Atualmente a técnica é utilizada no mundo inteiro para a produção de plantas com fins alimentícios e ornamentais.

Como as plantas retiram nutrientes do solo, nesse tipo de cultivo faz-se necessária a adição de soluções nutritivas para que as plantas se desenvolvam. Para conhecer um pouco mais sobre a hidroponia visitem o site:  http://tudohidroponia.net/ .

Na aula do dia 21/08, os alunos realizaram a plantação de sementes de alpiste em uma horta hidropônica. Utilizamos uma montagem com areia em garrafas PET. Entendemos que a areia lavada possui muito poucos nutrientes e serve, de maneira geral, apenas para o suporte da semente até a sua germinação. Para este experimento, cada grupo plantou em duas garrafas PET. Em uma, a areia estava em contato com a água de torneira, e, em outra, a areia estava em contato com a solução nutritiva. Para a plantação, seguimos o procedimento descrito no roteiro da apostila:

Informações para os alunos

• Vocês deverão responder as questões do procedimento acima, em forma de parágrafo e postar no blog do grupo. Para responder as mesmas, vocês deverão copiar as perguntas no blog de vocês.
• Vocês deverão postar também as fotos desde a plantação, crescimento e morte dos alpistes. Mostrando as datas e legenda de cada uma das fotos, para quem não for aluno possa entender as postagens de vocês.  
• A data limite para esta postagens é dia 23/09 até as 23:59.

Bom trabalho!

Atividade para o dia 20/08

Olá pessoal,

Nas últimas aulas trabalhamos a densidade e discutimos como ela se aplica ao solo.

Agora vamos lá!

Faça uma produção de texto explicando como a densidade do solo influencia em sua fertilidade e responda a pergunta: "É possível plantar em todos os tipos de solo?"

A produção de texto deverá conter as seguintes palavras/conceito-chave:

Compactação do solo, infiltração de água e ar, composição do solo, poros, crescimento das pantas.

Cada grupo deverá postar sua produção de texto em seu blog até o dia 20/08 até às 17:00 horas.

Bom trabalho!

O que fizemos

Olá, leitores!

Como podem perceber, já estamos finalizando o primeiro semestre letivo do ano. Nas nossas turmas de 2º ano na Escola Estadual Professor Leopoldo de Miranda, foram realizadas várias atividades, dentre elas experimentos, produção de texto, resolvemos algumas atividades e criamos os blogs para mostrarmos nossos trabalhos.

Para saber melhor o que produzimos nesta primeira metade do ano, mostrarei aqui o que já foi feito por todos nós. Uma dica que tenho para vocês é que, sempre é bom organizar o que se passou, neste caso as atividades. Quando organizamos isto, temos uma ideia do quanto já andamos, e também lembramos de algum conceito ou mesmo de algum conhecimento que não está tão nítido na nossa cabeça.

Nós, bolsistas do PIBID, e o professor supervisor, André, sempre nos reunimos todas as semanas para organizar o nosso projeto. Preparamos as aulas da melhor maneira possível. Nesta preparação, discutimos e decidimos a forma em que vamos passar nosso conhecimento para vocês alunos.

Então, está apresentado abaixo tudo o que fizemos:

•  16 de abril: realização do pré-teste;
• 17 de abril: apresentação do PIBID e trabalhamos o texto do Sawadogo;
• 06 de maio: montamos um cronograma de aulas e preparação da aula da atividade 3 "Problematizando";(Bolsistas e André)
• 08 de maio: aula sobre o ano internacional da agricultura familiar, também elaboramos o roteiro da entrevista. Orientamos como fazer o blog, tirar fotos, etc;
• 13 de maio: preparamos a aula da atividade 4 "Conhecendo a horta";(Bolsistas e André)
• 15 de maio: aula sobre a atividade 4 da apostila + relembrando e fechando as questões da agricultura familiar. Ouvimos a música do Cio da Terra;
• 20 de maio: orientação dos alunos do 1º ano em relação aos projetos da feira de conhecimento da escola.Também reunimos para planejar a atividade 5 "O que é um solo limpo" e construir uma atividade de análise de solos com caráter investigativo;(Bolsistas e André)
• 22 de maio: aula sobre a atividade 5 da apostila e resolução (pelos alunos) da atividade;
• 27 de maio: planejamos outra aula para o término da atividade 5;(Bolsistas e André)
• 12 de junho: aula para discutir a atividade 5 da apostila;
• 17 de junho: planejamos o experimento da atividade 6 "Atividade experimental" e adicionamos uma questão à apostila “Porque aparecem bolhas depois de colocar a água?”;(Bolsistas e André)
• 19 de junho: aula da atividade 6;
• 24 de junho: bolsistas corrigiram os exercícios já realizados sobre a apostila (agricultura familiar, o da atividade 5 e da prática da atividade 6).Planejamento do slide que referente à atividade 6 acrescida da lei de ocupação do solo;(Bolsistas e André)
• 26 de junho: apresentação de slides da atividade 6, slides tinham texto da atividade 6, lei municipal de cobertura do solo e informações sobre nascentes e lençóis freáticos, e ao final um proposta de elaboração de um texto;
• 01 de julho: planejamento da aula de sexta-feira, uma aula sobre a utilização dos Blogs, e problematização sobre modelos atômicos. Produzimos cartazes para o movimento #ficapibid;(Bolsistas e André)
• 03 de julho: turma 2.3 foi o fechamento da atividade 6, na 2.3 e demais a Bibiane orientou como fazer o Blog.

Como vocês podem ver, fizemos bastante coisa. Espero ter ajudado vocês a lembrar dos nossos trabalhos realizados.

Boas férias!

Cuidado nas publicações nos blogs

Olá pessoal,

Para que o nosso projeto alcance o objetivo com os blogs precisamos acordar algumas coisas.

Não poderemos publicar nada que falte com respeito as pessoas.

Conteúdos preconceituosos, machistas, homofóbicos, de sexo, partidários, futebol, discursos de ódio, nenhum tipo de ofensa.

Críticas construtivas são sempre bem vindas. Por isso ao visitar os blogs dos colegas, muito cuidado nos cometários.

Todos merecemos respeito!

Então vamos lá. Bom trabalho!

Atividades para 07/07

Olá, jovens!

Hoje apresentamos uma aula falando sobre a utilização dos blogs e colocamos algumas atividades que precisam ser realizadas. O nosso prazo é até dia 07/07 terça-feira da semana que vem.

As atividades são:

-Entrevista com o cuidador de uma horta.

-Descrição da hora

• A descrição da horta deve conter fotos, dimensão, localização, detalhes e a seguinte tabela preenchida.

-Atividade sobre a contaminação do solo

• Os grupos devem fazer textos para responder as seguintes perguntas:

1. O que é um solo limpo? Depois de ler a resolução do CONAMA, discuta com seus colegas sobre as características que um solo limpo deve ter. O resultado da discussão da turma será apresentada no Blog.
2. Alguns autores definem os metais pesados ou tóxicos como um grupo de elementos situados entre os pesos atômicos entre 63,546 e 200,590. Segundo essa classificação, há algum metal pesado ou tóxico entre os elementos químicos na tabela 1? Pesquise sobre a toxicidade desses elementos químicos para o ser humano. Suas conclusões deverão ser apresentadas no Blog do grupo para a turma.

Tabela 1.

Bom trabalho!